Digitálne technológie si postupne nachádzajú svoje miesto aj v materských školách. Deti s nimi prichádzajú do kontaktu v rodine aj vo svojom okolí prakticky od narodenia, preto ich prítomnosť vo svojom živote vnímajú ako samozrejmú. Napriek tomu, že digitálne technológie zohrávajú významnú úlohu v dnešnej spoločnosti, je dôležité ich uplatnenie vo výchove a vzdelávaní detí citlivo a kriticky zvažovať.
Digitálne technológie predstavujú súbor prostriedkov, nástrojov, prostredí a postupov z oblasti počítačov a komunikácie, ktoré využívame na podporu učenia a učenia sa, komunikácie, vyjadrovania a tvorby. V materskej škole sa deti stretávajú s vývinovo primeranými digitálnymi hračkami, pomôckami a softvérmi.
V nasledujúcich riadkoch vám predstavíme aspoň malý kúsok z našej práce s deťmi, pri ktorej využívame digitálne technológie ako prirodzenú súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu.
Robotická hračka Bee-Bot – včielka – je pre deti veľmi atraktívna, no zároveň potrápi aj „závity“ v ich detských hlavičkách. Zoznamuje deti so základmi programovania. Pomocou tlačidiel deti zadávajú jednoduché príkazy – smery, ktorými sa má robot v tvare včielky pohybovať. Bee-Bot pohybom očí a zvukovým signálom potvrdzuje prijatie príkazu. Potom už stačí včielku položiť na podložku a sledovať, ako sa pohybuje.
Počas týždennej témy „Moja dedina je môj domov“ sme s deťmi hľadali cestičky po Hubovej, kadiaľ chodí pán starosta. Svoju cestu začínal pri Moteli Gombáš, ktorý je prvou budovou na začiatku obce, a postupne prechádzal významnými miestami a budovami našej dediny. Aby bola hra ešte zaujímavejšia, včielku sme premenili na autíčko, v ktorom sa vozil pán starosta.
Deti určovali smer jazdy, plánovali trasu z bodu A do bodu B a samostatne sa učili naprogramovať Bee-Bot pomocou šípok tak, aby sa vyhol prekážkam – kamienkom, rieke – a aby počas cesty prešiel určenými miestami. Najmladšie deti – Motýliky – zatiaľ programovali včielku len pomocou šípok dopredu a dozadu, čím rozvíjali svoje logické myslenie primerane svojmu veku. Deti strednej vekovej skupiny – Lienky – zadávali pokyny po jednotlivých krokoch a niektoré sa už pokúšali o programovanie pomocou viacerých príkazov. Najstaršie deti – Včielky - predškoláci – už samostatne vytvárali inštrukcie z viacerých krokov.
Aj na tomto príklade je viditeľné, ako sa u detí prirodzene posúva úroveň myslenia a ako napredujú v práci s Bee-Botom.
Predškoláci pracovali aj s tabletmi, na ktorých kreslili svoju obľúbenú budovu v našej obci. Prostredníctvom tejto aktivity si rozvíjali nielen správnu prácu s tabletom, svoje myslenie, predstavivosť, ale zároveň si upevňovali aj správny úchop písadla a osvojovali si návyky správneho sedenia za stolom a pod.
Okrem robotickej včielky si deti rozvíjajú svoje digitálne zručnosti aj prostredníctvom rôznych úloh na interaktívnej tabuli a despeji (pexeso, labyrint, cestičky, maĺovanie, vyfarbovanie, grafomotorické pracovné listy....), tabletoch, svetelnom stole/tablete a ďalších digitálnych pomôckach s využitím hudby, tanca a zábavy.
Všetky deti si tieto aktivity vyskúšali a veru si poriadne potrápili hlavičky. Najdôležitejšie však je, že to zvládli – s radosťou, nadšením a úsmevom.